提问的窍门

上午，校长把我和乔老师叫到了他的办公室。

“下星期，县教育局长亲自带领全县十几名骨干教师，到各学校检查教学质量，观摩评议年轻教师讲课是检查的一项重要内容。在我校的年轻教师中，你俩是授课能力较强、讲课水平较高的，他们来了后就安排听你俩的课吧。你们抓紧准备，一定要讲出高水平来，为学校争光，也证明一下你们的实力！”校长吸着烟侃侃而谈，充满信任的双眼在我和乔老师的脸上扫来扫去。

我和乔老师领命而去。几天来，我认真细致地准备教案，并进行了多次试讲，想在领导来听课时一炮打响，给领导留下个好印象。

那天，县教育局长果然带领一批老师来到我们学校。根据安排，第一堂课听我的，第二堂课听乔老师的。

面对着讲台下和学生坐在一起的众位“考官”，我虽有点紧张，但发挥得还算不错。美中不足的是，在我进行课堂提问时，举手的学生寥寥无几，场面冷冷清清的。这些学生真是的，关键时候怎么这么不争气？大概是见那么多外人在听课，有些胆怯，怕回答不对吧。可这样就显得我的授课能力不行了，否则怎么会有那么多学生不敢举手回答问题？我感到很沮丧。

在听乔老师的课时，我也参加了。说实话，他讲得和我不相上下，可他在课堂提问时，学生们都争先恐后地踊跃举手，气氛热烈。

这到底是怎么回事呢？尽管我和乔老师是业务上的竞争对手，但我们私交很不错。晚上，我把乔老师约到一个小酒馆里，向他讨教提问的窍门。

“窍门？呵呵，提问时让全体学生都举手，其实是最简单不过的一桩小事而已！”乔老师微笑着，卖起了关子。

“简单的小事？不会吧？”我当然不相信。

乔老师干了杯中酒，不慌不忙地说：“每当领导来听我的课，我都事先对学生们讲好，能回答提问的学生举右手，不能回答的举左手，我专门提问举右手的学生。你说简单不简单？这事你知道就行了，可不能外传呀！”