我的微青春

舍友问我，你为什么总是戴着耳机呢。我说，因为耳机里，播放的是我的“微青春”，它们就藏在那些播放列表里。

初一。我的书写一直是各科老师批评的对象，那时候虽然也知道字丑会吃亏，但是有一种诡异的心态——“我就是不改，怎样？”某天上学随机播放音乐的时候，听到一阵响亮的鼓声，接着一句“快快笔墨伺候！”接着配上了竹笛，“握运顿抖提悬，龙飞凤舞……”气势恢宏，我走路的速度也偷偷跟上了音乐的鼓点。“刀刃此生只听命书写山和水”，只是让我叹服作者玩文字游戏的本领，但是听到“练就一手的国粹，不做敲字的同类”，心里终于开始发毛，因为自己不认真写字，应该也有自恃敲字快的原因。

因为这首另类的音乐，我于是决定好好写字，不然怎么好意思唱这首歌呢。尽管后来我从来没唱过，尽管我的字还停留在“不会扣分”的级别。

初二。迎接了一个重要的转折：莫名其妙地“被上任”课代表。接管的是上一任小伙伴留下来的“残局”。师命难违，上任吧。可悲地发现当时的情况是：有心改革，无力回天。“甩手，大步不留我辞官，差服垂下，换回我蓝衫。”这歌词曾经被我恶狠狠地贴在桌子上，惊呆了来交作业的小伙伴。然而去“辞官”的下场也是不得而知，就这样“忍辱负重”一直到毕业。同时在听的，还有一首《逃学书童》： “我是逃学书童背书五十五斤重”，“拒绝陈规 ,克隆得道”，听完就是一顿愤世嫉俗，在草稿纸上写下一些惊世骇俗的话，惊呆了现在的我。

初三。前几日，找到当年的校服，我还依稀地辨认出那时在袖口上写的“逆风，赶跑身上的妥协；英雄，重生在深夜”字眼。我记得很清楚，是在一次家长会后的化学课上写的。当时的班主任“威胁”我说：“你现在的成绩连校本部都留不了。”当时我行我素惯了，于是对一切“威胁”置之不理。

《信条》是新歌，致敬贝多芬的一首歌曲。之后贝多芬的一些交响乐，也在我的列表中占据了重要的位置。“黑闹钟催促着，精神醒来的时刻”被我截下来做了很久闹铃，“桌右铭”又更换了新的内容：“我生命的脆弱，不代表我会示弱”。也是因为《信条》，我在后半年奇迹般地收敛了所有戾气，也会在作文中写着“低头采秋菊，举目望南山”，“不因名等候，不因利游走”一类的句子，只是因为知道这“是上天安排好的磨难别示弱”，而我，又在惧怕什么。

高一。突然间增加的功课让我来不及防守就已经阵亡。暗合着《杜老师》里那句“书山深谷恶战习题处处追杀令”，有时候，也会去做那个跟杜甫交换身份的白日梦。“我才淡薄落木边，你却奔忙的诗意全无”。毫不意外地，“杜老师”在语文书上的画像，被小伙伴们恶搞得一塌糊涂，似乎这成为了宣泄的唯一方式。当我们已经忙得忘记了去发牢骚，“杜老师”就成了无辜的替罪羊。

分明很喜欢生物却阴差阳错地成了地理课代表，日界线时差根本倒不清楚，气压带风带又是什么东西，各种渔场的分布不明觉厉，感觉自己比《郑成功》里那个学了建筑却去管理博物馆的主人公还要郁闷。

高二。每日睡眠不足，每日陪伴我的音乐又成了《过桥》。“半夜醒来世界还在左右大脑，能不能付你钟点做题三班倒，干脆梦里的时间也拿来备考。”在高二的某一天，我终于也“沦落”成了“黑学党”。一下课班里就倒成一片，没有早一秒，也没有晚一秒，原来你也在睡觉。

高三尚未正式来临，然而补课的短短几天，已经让人明白什么叫作“苦其心志劳其筋骨饿其体肤”。终于迎来了放假，却在一周内要准备分班考试。在大家纷纷声讨“三年分了三次班”时，我却很煞风景地将QQ签名改成了“我生命的脆弱，不代表我会示弱”。既然事情已成定局，不如放手一搏。

听歌的设备一代接着一代更新，耳机也不记得听坏了多少个，跟着音乐的节奏走路，也是越走越快。十七岁的单车和我，十八岁的秀才又从西厢过，藏在播放列表里的青春，从未离我远去。