日本之行

扶摇直上，云鹤冲天。

我们乘坐的是中国东方航空客机，由北京首都国际机场起飞，直达日本首都东京。飞行三个半小时后，飞机准点降落在东京成田机场，旅客有序而整齐地进入日本海关办理严格的入境手续。

我们此次代表团33人分别来自教育部行政官员、两省厅的外事部门领导以及湖北省、四川省一线的教职员。10月17日至27日的集体学习参观活动，将大家维系在一起。此次访问目的在于，通过参观学校及其他教育文化设施，加深对有关日本教育制度及现状的了解，进而促进两国的相互了解和友好关系。

在日本，我们走马观花地了解日本政治、经济、教育、社会和生活的一些侧面。虽然时间短暂，行程密集，但是我在所见所闻中且行且思且悟，收获良多。这次访问中，我们的目的有三，一是友好的使者、二是学习日本教育的长处、三是展示中国教职员的风采，让日本客观、深入地了解中国教师。一种从未有过的强烈责任感油然而生，我更珍惜这次难得的机会。

日本的家居饮食和学校饮食都十分简单，即使你是富家的公子千金，也不会让你从小有与众不同的奢华心理。日本的孩子是很健康的，他们在寒风与清贫中学到了坚韧、顽强，他们的身体得到了最大程度的锻炼，他们的心智得到了坚毅和刚强的锤炼。孩子在游戏中，共同相处中有摩擦的时候，日本的家长总是让自己的孩子反省自己的问题，他们的民族精神中有很大的一部分是团结。

日本的基础教育中，我们还参观了特殊教育学校，在日本称作“特别支援学校”。我们去的这所特别支援学校，分为肢体残疾和智力障碍学生两大类。学校根据学生的不同特征，开设相应的体育锻炼，增强学生的基础体力，培养少年儿童善良的品行和同情心，真正促进每一位儿童、特别是身体和心理不健全儿童的身心健康发展，同时开设了烹饪课和职业技术课，使残疾儿童将来更好地适应今后的社会。不仅如此，特殊教育的后期跟踪服务，日本政府也做得很好，学生毕业后，政府和教育局、学校共同创造机会为残疾学生安排工作做好协调工作，让残疾孩子能在社会上有一席之地，不再成为家庭的包袱。

日本特色教育，引起我们的深思：每个人都有自己喜爱的东西。作为教育工作者，只要我们真正做到因材施教、因人施教，注重启发、摒弃灌输，着力培育发散式思维和创新能力，学生就会学有所获、学有所长。

由于国情和历史的原因，两国之间以及两国民众之间还是有很多地方需要相互沟通和包容，因此，促进两国人民尤其是青少年之间的交流依然任重道远。我和很多人一样，对中日友好充满信心。这次随团出访日本，是一个新的起点，它会让我带着沉甸甸的收获继续走进自己的工作生活，为我的工作生活增添新的光彩。