语文课上

于诸多的课程中，最为喜欢的便是语文课了，不只因它触及了文化的灵魂，还因我们有一位好老师。教学别具一格，实事求是。老师姓古，却决不古板，将本会有些枯燥的文言文上得妙趣横生。无论是带着同学们翻译，或是对重点字词讲解，都能调动我们的积极性，使整个课堂无比活跃。有篇课文叫《黔之驴》。学前就已听说过“黔驴技穷”的成语，对驴就有了一个先入之见，认为是蠢笨的代表。于是课前就了然，这肯定是一节对驴的批斗课。这一次，讲到文中人物形象时，老师出乎意料，没有对驴进行贬低，却提出了一个新观点：驴无错，虎有谋。一石激起千层浪，同学们都以“黔驴技穷”的传统说法来反驳老师。老师不着急，静静地听完大家的议论，才手压芳唇，示意禁声，说：“大家小时候都听过这个故事，对驴就有一些成见，让我们带着困惑再读一读文章吧。”“黔无驴，有好事者船载以入，放之山下？”“其实，驴并未做错什么，只是好事者将它载入危险之地。它也并未招惹虎，结果莫明其妙被虎吃了，又莫明其妙地被人们定义为外强中干的反面教材。说实话，真的为驴感到冤屈？”这段话像打开了一扇窗，引得大家脑洞大开。“这篇文章最值得学习的是老虎，对于未知事物不惧怕，且以科学的方法去试探与接触，去把握时机。”听到这里，我们收敛了笑容，随着老师进入了深入而客观的思考。我认为，传统意义上对驴“外强中干”的联想无可厚非，但老师的看法更启迪我们：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。变换角度看事物，我们就会有崭新的发现。语文课教授给我们知识，启迪了我们的心智，宽广了我们的胸怀。语文课上，一个个鲜活的生命在成长。