善待孩子的“黑点”

午睡时，孩子们陆续进入午睡室开始脱衣服和裤子。我正在给孩子们盖被子，忽然听到“嗯、嗯”的哼声，我侧身一看是小北穿的外裤太紧了，脱不下来，而我刚想过去帮她，却见已经躺在被窝里的“调皮大王”黄剑桥轻轻爬起来对小北说：“别哭，我来帮你拉一下。”说完就帮小北把外面的裤子拉了下来，然后还教她叠好后放在床边。我刚想表扬黄剑桥，只听他小声对小北说：“我先睡下去了，你快点哦，要不老师又要过来骂我了。”

听完他跟小北之间的对话，我顿时傻住了。为什么黄剑桥帮助了别人，还这么害怕受到老师的批评？反思自己的工作，发现已经给班上这些调皮的孩子身上加了“黑点”，孩子可能觉得我想说的肯定是批评他“为什么还不睡下去，又和其他小朋友讲话”。所以当我表扬他的话还没说出口，他就假装闭着眼睛睡着了。

的确，每个孩子身上或多或少地存在着这样或那样的“黑点”。而我们老师总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界；孩子一时不听话，老师就气愤不已，吹胡子瞪眼……久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。其实，每个孩子都希望能得到老师的理解，倾听他们的心里话，为他们排忧解难。而作为老师，我们理应多给孩子一些尊重和宽容，善待孩子的“黑点”，加以正确引导。

这件小事让我明白：平常我们虽然大声教孩子读三字经：“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”可我们自己又是如何来对待孩子、与孩子交流的？社会在发展，改革在深入，教育要振兴。今后的教育中，我要认真反思自己平常的言行举止，放下老师的架子，信任孩子、真诚倾听孩子的心声，善待孩子成长中的“黑点”，真正促进孩子全面成长和个性的和谐发展！