一方石砚台

我第一次知道砚台是在上个世纪七十年代初。当时，随着我父亲的工作调动，我们家从北京的通信兵兵部来到了湖北的房县。因为部队没有办学条件，我们这些部队的孩子就在附近的农村小学上学，我此时上小学三年级。

当时整个国家都物质匮乏，加之又是大山深处，这里的办学条件很差。有几个学期，学生甚至连教科书都没有，只有老师有一本，在黑板上写，我们抄。

再后来，学校响应号召，勤工俭学，刚好又是“农业学大寨”开展得如火如荼的时期，就学着大寨的样子，将坡地修成梯田。学校规定，上午上课，下午到土山上修梯田。这些，对于孩童的我们是求之不得的，虽然累人，但没了教室里的约束。渐渐地，学生没了学生样，期末考试也只是走个过场。

我的班主任王老师是武汉钢铁学院毕业的，酷爱书法。看着我们小小的年龄，整天被政治形势影响，没有了学习的兴趣，王老师很是为我们着急，在他的思想里，学生不学习，叫什么学生？有一天，他对我们讲道：“如此下去，你们能学到什么，这是误人子弟，作为老师，我心中有愧，你们总得学点什么，这样，我教你们学写毛笔字，大家回去准备毛笔和砚台。”

第一堂课，王老师先给我们讲了王羲之的故事：有一次，王羲之上街，看到一个烧饼铺里，一位老太太低着头擀着饼，将擀好的饼头都不回地越过肩膀抛到了烙锅里，炉旁的儿子负责翻饼，母子俩配合默契。王羲之定神地看着，上前问这位老太太，怎样才能抛得那么准？老太太告诉他，全靠练习，下功夫能使铁杵磨成针。王羲之暗暗下决心，一定要把写字练出来。这个故事影响了我日后的生活、学习、工作，也成了我教育孩子的故事。

年少时的人和事随着时间的推移变得更加刻骨铭心，虽然已经过去了三十多年，可每每想到这个故事，王老师的音容笑貌仿佛就在眼前。就因有了这个基础，工作后，单位里的标语，过年时同事的春联，都愿意让我凑个手儿。

虽是时过境迁，我还是喜欢用砚台磨墨，手不停地转动，长条墨块渐渐变短，其中的韵味，是用瓶装墨汁感受不到的。

似乎慢慢地，有了一种情结，我平时总会刻意地收集和关注石砚。有一年，回到曾经生活过的房县，看到地摊上有一方石砚，我对石质不懂，却只觉得这方石砚与我有缘，便买了下来。砚台里散发着墨香味，拿回来舍不得用，将其摆放在装饰柜里，每每看到它，我便想起王老师将毛笔蘸上水，在黑板上临摹王羲之的《兰亭集序》，闻到了丝丝墨香。