拥有平常心 做好平凡事

周国平先生说：“人生最好的境界是丰富和安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。”一句话便道破了人生的真谛。我认为，做好班主任工作尤其需要拥有一颗宁静的平常心。

平常心是一种平和稳定的心态，是一份“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的自信，是一抹宠辱不惊的悠然，是一种“随心所欲不逾矩”的智慧。平常心是一种近似“无我”的状态，因为“无我”，必然无私，也就能够更加客观全面地认识问题，平等公正地处理问题。

不同的遗传基因，不同的生长环境，不同的年龄阶段，种种因素决定了每个学生都是与众不同的，具有各自的特点。他们都是客观存在的个体，不是任我们揉捏的泥人，任凭我们想怎么塑造就怎么塑造。班主任工作中如果忽视他们的差异性、多样性，追求千人一面的完美，这是违背客观规律的，对学生的身心也是一种残酷的伤害。金无足赤，人无完人，更何况是正处于发展阶段一切都尚未定型的小学生呢。

记得有一段时间，我每天都觉得孩子在犯错，每天都在忙碌地纠正他们的错误，为此感到厌烦不已，每天总是板着一张面孔出现在学生的面前。一有学生报告某某同学违反纪律，某某同学欺负同学了，心中的怒火就犹如火山爆发，一发不可收拾。那段时间，每个学生见到我都噤若寒蝉，师生关系紧张，而自己也每日陷在焦虑烦躁的泥潭之中。直到有一次在阅览室和同事们交流时，一个同事的话让我意识到自己的心态是不健康的，是病态的。一个有“病”的老师怎么能教好学生呢？于是，我自创了“逆向思维心理暗示法”：学生犯错是正常的。我们班主任要随时观察班级学生的动向，做好思想工作，做到防患于未然。此外，学生的思想受多方面因素的影响，发生一些突发事件也是不可避免的。有学生犯错了，没关系，作为班主任，要先了解情况，再解决问题。以一份平常心想问题后，我的心情果然变得明朗了。

平常心是杜甫“一览众山小”的豁达，是陶渊明“采菊东篱下”的闲适，是“行到水穷处，坐看云起时”的惬意。作为班主任，拥有一颗平常心，你就能做好工作中的那些平凡事，你就会成为一个快乐的班主任，成为一个受学生爱戴的班主任。只有这样，你的学生才会是快乐、幸福的。