迟开的花儿一样艳

我们班有个孩子叫凯玲，刚开始接触时，我发现她不爱讲话，作业几乎都不能及时完成。

一开始我以为已经是四年级的孩子了，应该有一些自学的能力，所以我决定“扶”。但在开始的一个月里，组长几乎每天都向我报告：“严老师，凯玲英语作业没做！”……每天问她为什么，她都义正言辞地跟我说做了，然后交上来的依然一片空白。最后我喊了她的家人到学校，一起商量对策。孩子一家来自外地，在家一直由爷爷奶奶看管，妈妈根本不管不顾，爸爸工作又忙，照顾不到。了解完情况，我便更加注意起她来。

一日，大家都在班里做课堂作业，我走到她身边，看她好半晌才写一个词语，写了擦，擦了再写，终于本子“刺啦”破了，我顿时火冒三丈，但又发作不得，背过去深吸了口气，笑盈盈地对她说：“你怎么不写呢？写了为什么又擦呀？”孩子抬头看着我：“我不会！我不敢写。”这时我才发现，她不是没做作业，只是因为怕写错挨骂，所以写了又擦掉。

一天中午，阳光灿烂，孩子们都在外面游戏，凯玲独自一人在教室补着数学作业。我走过去说：“凯玲，出去休息会再来做吧！”她疑惑地看了看我，摇了摇头：“我要把作业做完了再玩。”我懂了，这孩子还是有心要学习的，只是对自己极不自信，永远觉得自己是错的，才造成了此时的现象。思考再三，我决定跟她讲玛格丽特·撒切尔的故事。

故事讲完，在阳光明媚之时，我仿佛看到了她的眼中闪耀着一点星光。“孩子，我想，你可以！我看好你！”我郑重其事地和她拉了钩，做了一个虽然幼稚但是真诚的约定！

第二天一早，我来到教室，凯玲捧着一堆作业来找我，我疑惑地翻了翻，原来是昨天的家庭作业，尽管写得凌乱不堪、错误百出，但确实是动过脑筋的，语文和英语本上的字迹也比以往干净了许多，我微笑着对她翘了翘小手指……

每个孩子都是一朵花，有的开得早，有的开得迟。开得早的，我们欣赏，但请相信，那些开得迟的花儿将会开得更艳、更香！