领导力沉思录读后感

领导力沉思录读后感范文一

斯多葛学派，是在古代希腊罗马文化上产生的一个重要哲学派别，对西方哲学的发展有着重要的影响。此学派的理念是：人是要按着nature生活的，nature既是自然，也是人性。对此理念，相信不少中国人是比较容易接受的，中国自古就遵循着“天人合一”的哲学思想，nature所代表的，更像是道家所说的“道”——中西文化，在此理念上，得到沟通。

道这个东西，看不见、摸不着、说不清、却又无所不在，实非笔墨所能形容。古代思想家早就知道这点，因此从来就没有把什么是“道”说的很明白，孔子当年用四字词语“一以贯之”，将“道”传给了曾参，实在是莫名其妙；佛祖当年用四字动作“佛祖拈花”，将“道”传给了迦叶尊者，简直是奇妙莫名；之于老子，本来想什么都不说，结果出关时安检不让他走，无奈只能留下5000字，成为传道经典，无奈5000多字，玄之又玄，对于某些人来说，说了等于没说，但对于另外一些人来说，又是字字珠玑。在西方，则有所不同，苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德（骚格喇底，BRA图，嗌你死都得）狂欢三宝开启了西方的哲学大门，尽可能地将真理、感悟都记录下来，代代流传，得益于这种极致的追求，西方留下了无数的哲学经典。但无论是采用哪种方法传道，其结果总是殊途同归——能悟道的人，拈花能悟，看书亦能悟，甚至在洗厕所时都能悟。不能悟道的人，看再多的书也可能枉然——看，我又跌入了命运预定论中了。

《沉思录》，也许是一本助你悟道的好书，至少是一本让你不断反省自己的好书。人格修养，通常搭配“锤炼”二字，“锤炼”二字，意味着一点儿不容得轻松，一点儿容不得儿戏。在“锤”之阶段，一个个的痛苦向自身袭来，所谓“一日三省”，反省是伴随着痛苦的，因为这意味着你要否定自己，尤如自断根枝。“炼”之阶段，浴火重生，自断多余根枝，只是为了更好的成长。《沉思录》，这本古罗马哲学皇帝马克。奥勒留呕心沥血之作，正是这位善于思考的皇帝不断自我反省，不断向内锤炼的精华之书。每一句写给自己的话语，都是一次向着心灵的凶残攻击。于我脑海中，竟仿有一种孩童自问：“你今日饮左未啊”（某着名饮料广告词）的诚心，甚至还有着东方不败挥刀自宫的勇气——当然，这位皇帝要切掉的，只是他那种“不符合理性与人的本性的东西”

温总说看了这本书不下百遍。书中所提倡的包容、平等、理性、公正、和谐，正是调和各种矛盾的人所应该具备的最基本的特性，而在现今中国的阶段，调和各阶层的矛盾，确实是难度不小，而且极度重要，相信温总一定是在此书中得到不少启发吧。才如此推崇。

要用一篇读后感去描述这样的一本思想巨作，则略带着侮辱的嫌疑。因此我将抽取书中令我颇多感想的10句话，娓娓道来，慢慢展开，希望不要浪费了这一次美好的阅读经历。当然我知道这是一次工作量很大的写作过程，但是，慢慢来，想写则写。看客们也请想看则看，若是能从中得到一些感悟，则善莫大焉。

《领导力沉思录》读后感范文二

《领导力沉思录》作者通过对当今世界最权威的十位领导力大师的一对一访谈，以及对数十本经典领导力着作的精华总结，对“领导力是什么”、“领导者的品质”、“怎样成为领导者”、“领导者怎样领导”等重要的领导力问题，提供了深刻而实用的答案，堪称一本浓缩的领导力百科全书。

《领导力沉思录》分为十个部分，每个部分专注于一位大师，相当于关于领导力的十堂必修的大师课。每个部分分为两章：一章是对大师思想的精华总结，相当于是公开的“大课”；另一章是作者跟大师的对活，相当于是大课之后的“个别辅导”。同时，作者为每个部分提供了思考题，供读者结合自己的经验和实践进行“沉思”。

包括沃伦？本尼斯、吉姆？柯林斯、彼得？圣吉、约翰？科特、诺尔？蒂奇等在内的十位大师及其思想，代表了领导力领域最卓越的成就。大师们在和作者的对话中，严肃中不失风趣，轻松中不乏犀利，以实际生活中的众多领导者为例，深入浅出地探讨了领导力的重要问题，而且对中国的领导力实践进了点评。作者还对中国的领导力现状进行了剖析，并把大师们的思想提炼为“领导力的八项修炼”，为中国读者提供了领导力思想和实践的指南。

编辑推荐

《领导力沉思录》：

领导力是什么？领导者的品质有哪些？领导者和管理者有什么区别？

怎样成为领导者？领导者应该如何领导？

一本浓缩的领导力百科全书

十位大师全面解答关于领导力的一切问题！

领导力，就是这么不简单！

《领导力沉思录》这本书，包括了关于领导力你应该知道的一切。

“大师中的大师”詹姆斯？马奇，管理大师彼得？圣吉，北京大学教授杨壮

倾情作序。

领导力大师沃伦？本尼斯，管理大师吉姆？柯林斯，领导力大师吉姆？库泽斯联袂推荐。

近距离聆听大师思想 体悟沉思领导力的力量

刘澜与十位领导力大师的对话

一本浓缩的领导力百科全书

十位大师全面解答关于领导力的一切问题！

以下为系列书评之一：

一、大师谈“领导力”

1.领导力是一种行为，是跨越界限，向前迈进的一种行为。

2.领导力是一种活动，不是职位。领导力不是关于头衔，而是关于行为。领导力也是一种鼓舞他人的行为方式。因此，把领导力更深刻地理解为行动而非职位彰显了人们一直推崇的这些能力：勇气，承担风险，给一项挑战性的任务以生命从而创造出一块充满想象力、投入和人与人之间的信任的社会领地。

3.领导力是变革，不是管理。领导力是改变现状，管理是维持现有的秩序。

4.领导力的核心是影响力。唯一可以让下属心甘情愿追随的领导者身上渗透出的引人魅力就是影响力。领导力是让下属做你期望实现、他又高兴并愿意去做的事情的一项艺术。

领导者的行为被美国领导力专家库泽斯与波斯纳总结归纳为以下五个特征：

以身作则（Modeltheway）

共启愿景（Inspiredasharedvision）

挑战现状（Challengetheprocess）

使众人行（Enableotherstoact）

激励人心（Encouragetheheart）

二、 管理者和领导者的区别

1.管理者按章行事，领导者以身作则。管理者维持现状，领导者展望未来。管理者事必躬亲，领导者与人同行。管理者维持局面，领导者挑战现状。管理者独善其身，领导者激励人心。管理是解决技术性问题，人们知道问题是什么，也知道怎么解决问题。而领导是解决适应性问题。

2.领导不会带来稳定和秩序，领导带来的是运动。领导的职能是带来建设性的或适应性的变革。而管理的基本职能是自动平衡，即通过让关键变量持续保持在容许的范围内，使系统维持下去。任何自我平衡过程的重要方面都是控制，因此控制处于管理的中心位置。

3.如果你在字典里查管理和领导的来源，你会发现管理的词源是手，作为管理者意味着用手操作、处理事物，确保一切正常，有效率，诸如此类的含义。领导的词源是走、旅行和引导。领导力是关于去别的地方，因此你要动员他人。

4.领导者能够思考组织的新的应用，能够把组织引向从来没有去过的方向。领导更多是关于方向，管理更多是关于效力和实现那个方向。

真正的解决方案，最终将要求心的转变。解决方案将要求在内在的欲望和外在的行动之间取得一种新的和谐。核心挑战在于改变我们的生活方式。

三、卓越领导者五大行为的核心动力和基础：

1）判断力。领导者的判断力包括思想、观点、理念、视野、分析力度、哲学理念等等。准确的判断力是领导者挑战现状、共启愿景的基础，也是吸引下属追随的源泉。

2） 专业知识能力。领导力就是专业能力。专业主义精神是领导力的重要源泉，也是影响力的重要基础。

3）品格魅力。领导力就是品格魅力。影响力的基础来源于领导者本身的品格和素质。追求真理、评判是非、自我约束、坚强果断是卓越领导者产生影响力的源泉，也是他们激励人心、使众人行的基础。勇气（courage）、尽职尽责、决策能力（abilitytomakedecisions）、诚信（integrity）、坚忍不拔的意志（hardiness）、换位思维（empathy）、适应性（adaptability）、高恢复力（highresilience）等等是领导力的理念和行为。卓越领导力可以说是领导者综合素质提炼的过程，也是人品不断完善的过程。

抽身而出进行沉思、反思，是领导力的一项重要修炼。反思是领导者从过去中学习的主要方式。

领导力的四项策略：以愿景唤起注意，以沟通赋予意义，以定位换取信任，自我管理。

四、领导力的八项修炼

一，密切联系群众；二，从失败中学习；三，沉思，或者说反思；四，系统思考；五，讲述并体现故事；六，当老师；七，认识自己；八，成为自己。

修炼一：密切联系群众

领导力是一种人际关系。领导者要重视跟追随者的关系，要密切联系群众。

修炼二：从失败中学习

领导者善于从经验中学习，哪怕是失败的经验。

领导者和非领导者的一个关键区别，就是他们能转化生命中甚至负面的东西来为自己服务。对于领导者来说，逆境的用处是真正甜蜜的。

领导者不畏惧失败，敢于尝试。

领导者不回避失败，善于总结。

领导者也不打击他人的失败。

领导者在成长过程中，都体验过一段熔炉般的经历。然而逆境，或者其他的生活经历，能否变成熔炉，关键在于你能否从逆境中学习。熔炉是问这样一些根本问题的地方：我是谁我可以是谁我应该是谁我应该怎样跟我之外的世界发生关系你的人生故事决定了你是否成为领导者，成为什么样的领导者，而人生故事的关键就是熔炉加上顿悟。

修炼三：沉思，或者说反思

只有对过去的经验进行反思，领导者才能从逆境和其他的经历中学习。反思方式：回头看，回头想，做梦，写日记，说出来，看上周的比赛，征求意见，闭关静修，甚至于讲笑话——因为“通过笑话这种方式，可以理解和接受曾经发生的事情”。反思是有意识的学习。通过反思，我们发现真相，懂得过去的经历的意义，并因此对经验有了一个解答：你应该采取什么行动。

反思是对自己的反省，往往以向自己提问的方式进行。比如：到底有什么事发生为什么会发生对我有什么影响对我有什么意义尤其要反省那些反复让我们陷入困境的行为，以及那些出乎意外的行为。我们可以问自己：“在这种情形下，什么驱使我做出了那样不合适的举动”“那样的行为从何而来”

修炼四：系统思考

管理者解决问题，领导者思考问题。领导者要系统思考，从整体上看待问题和复杂的现实。

修炼五：讲述并体现故事

成功的领导者讲述三种故事：“我是谁”的故事、“我们是谁”的故事和“我们向何处去”的故事。领导者用“我是谁”的故事告诉界定自己的价值观，给自己的思想注入感染力和权威性，并且和追随者建立起信任和情感的纽带。领导者用“我们是谁”的故事界定组织的价值观，指引和激励员工。领导者用“我们向何处去”的故事指引愿景，界定组织的目标以及实现目标的路径。故事的重要性在于它同时打动人类心智的两大方面：理智和情感。

修炼六：当老师

培养其他人当领导者，比你自己当领导者更为重要。领导者都是通过教让思想和价值得以传递。

领导者要当老师，也要当学习者。这不仅是说领导者要学了再教，更是说领导者通过教来学习。

学习某事的最佳方法是教别人。最好的老师都是自己在持续不断地学习的人。

领导者能够在四个层次影响人们对现实状况的看法：事件、趋势、系统结构和目的故事。

修炼七：认识自己

自我管理首先来自于认识自己。要问自己：我的长处是什么我的学习方式是什么我的做事方式是什么我的价值观是什么

修炼八：成为自己

成为自己首先要知道方向在哪里，要有目的感。要发现你的目的，你首先需要认识你自己，认识你的热情，认识你深层次的动机。达到目的、实现梦想需要激情。如果你相信工作的内在价值，对工作充满动力，能够最大限度地发挥自己的能力，你就对目的有了热情。如果现在的工作不能激励你，那么你该考虑换个位置，换个工作，或者换家公司。

一个人并不因为期待好的结果才做出伟大的行动。你做出伟大的行动，因为对你那样的人是适当之举。

五、 本尼斯谈领导力：

领导者做的四件事情

第一件事：通过愿景管理注意力

通过愿景管理注意力就是创造专注。愿景激励，鼓舞，把目的转化为行动。

第二件事：通过沟通管理意义

要让愿景和梦想被他人看到，被他人理解，被他人接受，把他人联合在愿景和梦想周围，领导者还需要沟通。领导用行动和象征建构和调动意义。领导者把以前是隐晦的或者没有说过的东西表达和定义出来；然后他们创造图像、隐喻和模型来为新的注意力提供一个专注点。意义不等同于沟通。意义不只是关于事实，也不只是关于知道。意义更接近于思考，因为思考让人关注方向。

第三件事：通过定位管理信任

信任是让组织得以运行的润滑剂。定位是领导者为了实现愿景而必须的行动。领导者以愿景为指引，坚持不懈、始终不渝地向着一个方向行动。

第四件事：通过积极的自我认识和沃伦达因素管理自己

管理自己有两个方面，第一是通过积极的自我认识来管理自己。这包括三个要素：一，认识自己的长处和短处。要认识到自己的短处，但是要强调自己的长处。二，对自己的发展负责，通过寻求反馈等方式，严格地培养、发展自己的长处。同时，要弥补一些至关重要的短处，比如人际技能。三，认清自己的技能和工作的要求之间的匹配程度，知道自己适合什么工作，不适合什么工作，能够建立一个团队来补自己之短。

对自我的积极认识还应该自然而然地引出对他人的积极认识。本尼斯把这称作“情感智慧”，也就是今天广为人知的情商。情感智慧包括五种技能：

1.接受人们现在的样子，而不是你希望他们成为的样子。

2. 面对当下而非沉迷过去地处理关系和问题的能力。

3.以对待陌生人和不太熟的人的同样的礼貌性注意力，来对待身边的人的能力。也就是说，我们对于同事和家人可能反而疏忽了。

4. 信任他人的能力，即使风险很高。

5. 走自己的路，不需要不停地得到他人的赞同和认可的能力。

管理自己的第二个方面是沃伦达因素：“专注于积极的目标的能力，把精力倾注在任务上的能力，而非向后看、为过去的事件寻找借口”，也就是承担风险的能力。

沃伦达因素，是因为当时着名的高空杂技表演家卡尔？沃伦达在一次表演中失利，从高空摔下身亡。他的妻子回忆说：在这次表演前三个月，沃伦达脑子想到的都是失足摔下，“在我看来他把所有的精力都放在失足摔下而非放在走钢丝上了”。

领导者专注于积极的后果，而非失败的风险。积极的自我认识和沃伦达因素是一致的，前者使人们相信自己创造成果所要求的能力，后者使人们相信自己的付出将会创造成果。

作为领导者，他们都体现了四种品质：适应能力，能够以共享的愿景融合他人，独特的声音，以及操守。

第一种品质：适应能力

适应能力是什么？是“对学习的热爱和对新经验的开放”。可以归纳为以下几个要素。

第一，警觉。领导者要注重观察环境。实际上，就是认清局势。不但认清环境，而且善于抓住和把握机会。

第二，韧性。面对重重障碍，领导者不轻言放弃。韧性也与环境有关，使得人们在艰难环境中不失去希望。

第三，从经验中学习。领导者善于从经验中学习，哪怕是失败的经验。

第四，好奇心。赤子之心是保持有那些我们跟年轻联系在一起的特征：好奇，顽皮，热心，无畏，热情，精神。赤子之心最明显的特征就是不受过去的经验所羁绊的无拘无束的好奇心。

第五，创造力。从根本上说，适应能力也是创造力，是面对一个问题或者危机，能够发现一堆不同寻常的解决方案的能力。这种创造力，建立在对不确定性和模糊性的包容之上，即看到一个事物中多方面的包括互相对立的因素，容忍许多不同的包括不成熟的解决方案的同时存在和发展。