物理读物读后感

物理读物读后感范文一

曾经有一个美国小读者的父亲说：读完这本书后，他对死亡不再感到恐惧了……

这是对一部作品的最高评价了，阅读完该书后，我觉得这个评价并不过份。死亡是人类生命深处一种终极的恐惧，为了避免死亡这个无法逃脱的命运，我们可以作出各种各样匪夷所思的事，当然这种恐惧同样也可以引领我们去创造和发明。我们无法对抗永恒的时间（万物简史的作者似乎并不认同时间是永恒的！），但我们可以选择如何来刻画时间，这是对生命比较理智的看法之一。《万物简史》可以让人类明白其实他是没有资本和必要那么狂妄自大，它应该戴着感恩的心，理智平和地对待生命之外和生命本身。以上是该书能带给成人的收获。对于小孩子，或许这本书会熏陶出多年以后的诺贝尔得主，因为他展示科学也是兴趣盎然的，美妙的，并不像我们所想象的那样枯燥。所以一直想给大家推荐这本书。原本计划10.1写篇所谓的书评。奈何心情不好，没有下笔，等到现在心绪好些了，却又很遗忘了很多细节，千头万绪，不知从何谈起。打算再好好看一遍，做笔记，然后再写，翻开引言，发现其实就是一篇很不赖的诱惑，我当初决定买它，引言就起了很大的作用了，当然还有北大校长许智宏写的序。不再赘述，大家且去看看《万物简史》之引言部分。

物理读物读后感范文二

这本书是讨论物理学观念的进化的，并不是一种历史记载。爱因斯坦在序言中说：这里没有系统他讲述基本物理论据和理论，说得更恰当一些，我们的目的在于用粗线条描绘出人类如何寻找观念世界和现象世界的联系。我们试图说明是什么样的一种动力迫使科学建立起符合于客观实在的观念，但是我们的叙述必须简单。本书的总的任务既然是叙述物理学的进化，因此我们不得不对论据和观念作一定的选择。

在我们写这本书的时候，关于我们所想象的读者的特征，曾作过很长的讨论，并且处处都在替他着想。我们想象他完全缺乏物理学和数学的实际知识，但是却具有很强的理解能力，足以弥补这些缺憾

爱因斯坦在写书的时候，为了读者，在材料的选择和叙述的方法上都是精心选择和设计的。爱因斯坦把抽象的理论写成一个"侦探故事", "侦探故事"中设计了许多悬念，既提出了问题，也设计了悬念，读起来很有趣味性。《物理学的进化》叙述了某科学家遇到了什么问题，想了那些办法，解决了什么问题，有什么意义？有些问题，经过几代人的努力才解决。有些问题，几百年间都认为是正确的，但后来的探索却证明是错误的。这就是真理的相对性和绝对性。

新课改的目的是培养学生的自主、合作、探究精神，因此新课改下的教材编写，应当为几岁和十几岁的孩子着想。教材内容首先要使孩子们对于所学的知识感兴趣。旧教材扳着面孔讲一些枯燥的理论，孩子们怎能不厌学。我们教材中的定律都是现成的知识，好象都绝对的真理，孩子们难道还有必要思考这些绝对的真理吗？

科学的发现往往在于基本理论的突破，在第三次科技革命中，每天都在诞生新的学科，所以教材应在物理学基本概念、理论的叙述上下功夫，注重于查究最初的线索来指出新的物理概念在它与旧概念的斗争中是如何产生出来的，突出科学研究方法的介绍。新教材也可以以故事的方式编材料，在编写中写出科学家的故事，吸引孩子们。在教材结构上由故事引出定律，然后讲定律，再配一定的练习，提一些富有启发意义的问题。通过故事和定律教给孩子们知识和探索知识的方法，并培养其科学研究的品质。科学家勤于思考、百折不回的精神，不迷信前人的结论，敢于思考坚持真理甚至为真理献身的精神都对孩子们有教育和启发作用。现在的高考题，往往都要学生应运知识解决生产生活中的问题，新教材当然要体现这方面的内容，让孩子们知道学以致用。通过做练习培养其应运知识解决问题的能力。这样的教材也许更有利于培养孩子们的探究精神。